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新冠肺炎疫情發生以來，我校高度重視，及時響應，積極部署，全面動員，把師生身體健康放在第一位，把疫情防控工作作為當前最重要的工作來抓，采取多種措施，全力以赴做好疫情防控工作。

--加強組織領導，積極宣傳動員。1月24日，學校即成立了以校長、書記為組長的新冠肺炎疫情防控工作領導小組，并及時下發了《陜西省電子信息學校關于加強新型冠狀病毒肺炎預防工作的通知》。1月31日，學校召開新冠肺炎疫情防控工作會議，學習貫徹全省教育系統新冠肺炎疫情防控工作有關精神，通報學校防控工作基本情況，同時對學校疫情防控工作再動員、再部署、再加強。為做好疫情防控相關工作，校領導班子成員多次對疫情防控工作進行指導，通過線上線下等多個渠道，不斷加強對疫情防控工作的部署督查。疫情防控工作領導小組嚴格按照上級有關部門的部署要求，結合學校實際，建立“日報告”“零報告”制度，制定疫情防控工作“三案七制”，指導各部門以實際行動全力做好疫情防控期間的師生工作。

顧學福校長檢查指導門衛防控工作

郗一明書記與灞橋區防控部門交流校園防控工作

在學校疫情防控工作領導小組統一部署下，各部門積極宣傳，全面動員，加強師生疫情防護宣傳引導。1月22日起，陸續發出了《關于新冠病毒防控的緊急通知》、《如何降低感染冠狀病毒風險》、《致全校職工、離退休人員的一封信》、《致陜電師生和家長的倡議書》、《關于進一步加強疫情防控工作的通知》，第一時間將疫情防控通知、要求和倡議等傳達到全校師生員工及離退休教職工。學校通過校園懸掛橫幅、標識，網絡平臺分享疫情動態，轉發有關指示精神，推送疫情防控知識等，開展宣傳教育，加強輿論監控與引導，引導師生理性認識疫情，科學做好防護，增強戰疫信心。同時，學校宣傳部門通過開展線上生活、健身、學習內容分享，抗疫作品征集活動等方式，鼓勵師生豐富居家生活，科學健康抗疫。

--全面細致排查，強化聯防聯控。學校認真落實中、省和委廳防控要求，開展師生全面排查。防控領導小組辦公室嚴格執行“日報告、零報告”制度，每日收集匯總各部門信息，及時向學校防控領導小組提供師生行動蹤跡和身體狀況等準確數據，按時上報相關信息。學校各相關部門認真落實學校防控工作任務和要求，做到守土有責、守土盡責，思想上不松懈、措施上更有力，守護好學校這片安全的凈土。后勤服務中心對校內住戶逐戶、逐人登記篩查；建立校內住戶防控微信群，每單元張貼疫情信息；加強和社區合作，積極籌備防控物資；堅持每日兩次校園環境消殺，強化校園衛生保潔，垃圾分類回收。安保科嚴密做好校園封禁相關工作，24小時嚴守校園大門，嚴格實行出入人員身份審核和登記制度，認真開展進出人員測溫、消毒、登記以及非學校人員的勸返工作，全力以赴保障學校防控安全。

校園環境消殺毒

進出人員身份審核、登記、測溫

--不忘初心講擔當，疫情當前黨員先行。2月初，學校黨委印發了《讓黨旗在防控疫情斗爭第一線高高飄揚――致全校各黨支部和全體黨員干部的倡議書》，廣大黨員干部響應號召，提高政治站位，將疫情防控工作作為當前最重要的政治任務，服從統一指揮，在學校疫情防控的各項工作中發揮了先鋒模范作用。2月17日，在校黨委和學校的倡議下， 81名在職黨員干部募集捐款共9830元，按上級組織要求渠道，捐款至指定賬戶，用于疫情防控工作?！白鳛辄h員，本該在危難時刻沖鋒在前。我們不能像醫務人員一樣奮戰在疫情一線，希望通過捐款的形式，支援防控工作?！薄拔覀円恢标P注疫情動態，牽掛武漢人民，牽掛抗擊疫情一線的工作者們，希望我們的綿薄之力能匯聚進全國人民眾志成城抗擊疫情的磅礴力量之中。”在黨員同志帶動下，部分教職工以及家屬也參與捐款，助力抗擊疫情。 

--以生為本，疫情面前學生工作“不斷線”。疫情發生以來，各班主任利用班級微信群、QQ群等進行線上疫情防控宣傳教育，基礎部開展“抗擊疫情，從‘心’出發”線上心理輔導活動，三位專業教師通過QQ在線咨詢、交流、答疑、解惑，傾聽學生心聲，開展心理疏導，引導他們正確認識、理性應對疫情，合理、科學疏導負面情緒，增強抗擊疫情的信心。教學部門積極制定疫情期間教學方案，有序推進線上教學培訓工作。廣大教師積極應對新形勢、新挑戰，認真備課、上課，學生管理部門配合教學部門引導學生充分利用居家時間提升學習，做好線上上課準備，確?！巴Ｕn不停學”落實到位。

邢宏艷老師線上授課

機電19151班學生線上學習

疫情突如其來，防控井然有序。防疫工作開展以來，學校堅決貫徹落實中央、省委省政府、省委教育工委省教育廳及灞橋區疾控部門的決策部署，抓實抓細抓嚴疫情防控工作。同時對教職工、學生分類錯峰返校，開學期間教學和后勤生活保障、疫情應急處置、師生日常健康監測等工作提前進行了研究部署，為下一階段開學準備工作打下堅實的安全和健康基礎。                                                                                            （文/圖  王勝武）